向潘維大校長簡單說了一些想法，我希望下學期開的課程能突破現有大學教育的常規，跨越系所甚至學校內外的框架，甚至採用完全不一樣的教學和評量方式，和同學分享創意、公益和生意的三意理念。
他聽完之後沒有正面回應我，先分享貝佐斯(亞馬遜創辦人)說的名言：「這世界上需要的不是傭兵，而是傳教士」。
潘校長說，我的人格特質就是貝佐斯所說的傳教士，能夠用十多年來論述分享三意理念。但是他也明白，在現在這樣功利思維主導的社會，我很難得到什麼資源。就像沒有人會否定大學教育的價值，但是大學能得到的資源也越來越少。不管別人怎麼看怎麼想，我們都不能被動搖。他說，大學不能只培養用時間和勞力來交換報酬的「傭兵」，而是要培養更多能思考又能為理念而戰的傳教士。
「像這陣子疫情，所有的老師同學都不能進學校，大家在線上上課，更明白全世界大學都正面對很困難的未來」潘校長說，在網路上，大學教育只剩下「科技」和「老師」這兩個核心元素，再優秀的大學在網路上都要面對這兩者的挑戰。
有好的老師與好的科技，就能提供高品質的知識分享服務，但是大學教育並不只有這兩者。如果大學的價值只有技藝和知識，是絕對無法和大企業競爭的，大企業只要肯花錢可以請到最好的老師，買到最好的教學軟硬體，但是卻買不到大學最可貴的價值。
潘校長認為，大學最可貴的價值，是提供一個由時間、空間和人文共同構築的天地人情境，這樣的浸泡和熏陶，是無法用科技來速成的。科技也許可以把過去三年才能學會的技藝和知識在三個月就教會，卻無法在一個人生命最黃金的歲月來速成人格與思想和價值觀。就像花再多錢，也沒辦法買下東吳大學以120年累積下來的人文資產。
「所以，您的意思是說，大學最後的價值是人文？」我問潘校長。
他說，對，這是企業用再龐大的資本和資源也買不到的。
我忽然感覺為下學期的課找到了新的方向，我要帶著學生們穿越台灣的時間、空間與人間，用汗水和眼淚，為台灣培養更多的人文傳教士。
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