【人文社會學院訊】

人文社會學院於114年4月23日舉辦《未來大學・大學未來》座談會，邀請台北市六所高中校長及教師代表，提供高中端對未來大學的想像與期待，透過大學端與高中端的交流與分享，激盪跨層級教育制度轉型的行動建議與共同願景，攜手形塑培育未來人才的優質大學。米院長除聆聽高中校長們的觀察與建議，也分享規劃中的「院學士」架構內涵，期許未來老師能扮演陪伴學生成就自己的角色，培養學生有創造工作與生命的能力，而非為了某個工作訓練學生。 

人文社會學院為規劃及設計更符合需求的「院學士」，將推動院內跨領域靈活學習計畫，打破學科的界線，創造更多元、開放的學習環境，邀請大直高中、百齡高中、明倫高中、泰北高中、陽明高中及衛理女中等六校校長齊聚一堂，針對「跨域教育」、「學習銜接」、「AI素養」等核心議題展開深度對話。座談中，大直高中林湧順校長強調，學生未來所需的，不只是知識量，而是具備批判思考、自主學習、情緒管理等六大核心能力。衛理女中徐建國校長則指出，大學教育應延續高中階段的品格、身心與人文素養訓練，而非在升學後全然放任。泰北高中吳麗卿校長分享私校招生面臨社區化趨勢，強調大學端可透過模組開放與課程共備，拉近與高中的合作距離。百齡高中張盈霏校長指出，學生透過模擬投資實作已具備初步財經素養，未來大學應提供更多社會接軌型課程，並與企業或社會團體合作，發展結合公益與專業的社區參與學程。陽明高中蔡哲銘校長進一步呼籲，大學應看見學生學習動機變化，打破「為學而學」的傳統思維，建立彈性修課、跨域學程與生活實踐並重的多元路徑。明倫高中溫喜富秘書也補充分享，學生自學AI與虛擬貨幣的真實經驗，提出應從教育制度面給予理解與對話空間。

詹乾隆校長開場致詞說明本校參與施行校學士的過程，並歡迎高中校長教師分享學生的需求及教育現場的實際現象，詹校長表示「教育的改變從不單靠某一端，而是需要上下游的共同理解與合作，讓我們一起思考、實踐，什麼樣的大學，才是對未來的最好回應。」 

米建國院長概要說明即將推動的「院學士」核心是「以人為本，跨域整合」，強調人社院院學士不是只做拼盤，而是讓學生從大一開始經歷探索（Explore）、實作（Experiment）、專案（Project）與展演（Exhibition），也就是 EXPO 四層學習架構，教師角色也必須轉變，不再是知識傳授者，而是陪伴者與引導者，並特別強調院學士的精神不是讓學生「變成我們想要的樣子」，而是「協助他成為最好的自己」。

【文/熊賢芝編纂 圖/陳莘展助理】