106學年新住民子女就讀國中小的學生數達18.1萬人，連3年下滑，而12年國教課綱明年8月上路後，教育部將新住民語言列國小必選課、國高中選修。有專家認為，新住民子女人數變少，正好減緩了母語課師資不足的困擾。也有教師表示，不只新住民子女，很多台灣學生也會選修東南亞語課。
目前在多所學校擔任越語教師的張婉貞表示，因為新北市的新住民較多，以她輔導的新二代學生而言，她感覺並沒有變少。她說，因為政府在推新南向政策，很多台灣人開始體認到東南亞語言的重要性，很多台灣學生也會選修越南語。
張婉貞觀察，現在的高中生越來越有國際觀，也很有自己的想法，看到身邊很多越南人，因此對越南語很好奇。她也鼓勵孩子修東南亞語言，因為學會越南語後，可以去越南上班，且薪水很有機會可以翻倍。
「燦爛時光：東南亞書店」負責人張正指出，若國中小新住民子女學生數變少，倒是緩解了108學年度國小母語課師資不足的困擾。
暨南大學東南亞學系教授李美賢指出，政府推動東南亞母語課程是好事，但必須更嚴肅看待新住民語言學習的問題，「匆匆上路會產生很大問題。」師資來源無法確定的話，把很多人推上講台，後續問題反而更大。
東吳大學英文學系講座教授張上冠指出，明年秋季各校入學人㪤將開始大幅減少，問題才真正開始。但新住民語言政策不應因為人數減少而改變。鼓勵多元語言以增加國家競爭力是正確的方向，因為這樣能提升國際化程度。當然這不表示我們要以放棄對國語文的教育為代價，畢竟台灣社會仍然需要一個共通的語言以凝聚人民。當然人口問題牽涉眾多因素，新住民後代減少到底是因為經濟因素還是移民人數變少，這要專家憑數據來判斷。
泰國文化暨語言交流協會秘書長洪銘謙說，如果以新住民語言教學的方式推動，未來必然會受到新住民人數的影響，而這樣一來也會相對影響到成為新住民語言教師的新住民同胞們。他建議政府應該以具有區域整合觀念的「東協語言教育」取代「新住民語言教育」，才能順利且長期的推動，讓下一代能夠更完整認識我們的鄰居，也能讓社會更平等看待新住民。
教育部日前表示，偏鄉小校將可採取遠距教學，同時段由新住民老師在遠端授課。對此，李美賢說，語言是文化的載體，遠距教學對於年紀小又沒有基礎的孩子而言「會有感覺嗎？」她認為，不如到偏鄉小學舉辦夏令營密集上課，用活潑的方式教學，提升孩子的興趣，會更有效益。
有專家認為，新住民子女人數變少，正好減緩了母語課師資不足的困擾。也有教師表示，不只新住民子女，很多台灣學生也會選修東南亞語課。本報資料照片
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